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礼貌待人胜大人-青岛经济技术开发区幼儿园

2017-12-05 14:25

  数十年来,有关对中国人的议论,如中国人素质差,中国人脾气大,中国人造假,中国人炫富,中国人丑陋,随地吐痰扔东西,公共场合大声喧哗等议论一直不断。国际上的评价机构数年调查,对中国人的满意度大都一直不佳。
  作为中国精细化管理考察团一员的清华大学教授汪中求,考察过日本后,在《中国商业评》发表了一篇题为《中国日本国民素质差距有30年》的文章,结尾有这样一段话:“一位在中国、美国、日本三地的大学都工作过很多年的中国教授曾跟我说:‘即使中国现在跟日本在一个起跑线上,我们也未必能够赶上日本。国民素质相差30年。’虽然我们不喜欢听,但是我能理解,确实国民素质是不一样。”
  上海市美育特级教师、市政协委员、市政风行风监督员、市妇联讲师团讲员、“东方讲坛”讲员的王圣民发表《在教养上中国人差到令人无地自容》中说:“今天,我们与这个世界上很多国家有了交流,我们不得不承认,无论中国人去外国,还是外国人来中国,更不用说我们在自己的国家里,在教养上,我们做得不够好,甚至很差,差到令人无奈、沮丧、无地自容。”
  中国疾病预防控制中心精神卫生中心2009年初公布,我国各类精神疾病患者人数在1亿人以上。
  上海市精神卫生中心等对全国22个城市24000名4——16岁儿童进行调查,心理问题的发生率为10.2——14.5%。心理脆弱、孤僻、自私、狭隘、冷漠、不合群等心理异常的孩子占32%以上。
  2008年,仅教育部直属高校发生大学生自杀事件63宗。2009年自杀趋势有增无减,上半年仅北京就达14宗。“在全球每年100万自杀身亡的人群中,超过四分之一来自中国”(2010年09月13日《羊城晚报》)。中国自杀率是国际平均数的2.3倍。中国人的精神状态怎么了?中国人的信仰怎么了?
  2011年3月31日晚,上海留日学生因母亲寄学费稍迟而将前来接机的母亲连刺数刀,之后扬长而去。当时围观者很多,只有老外伸手抢救。
  被刺顾女士回忆说,被儿子捅倒后,可能是因为失血过多,她的头越来越重。模糊中,就只看到儿子的背影越来越模糊,“他当时穿着黄色衣裳,越走越远”。
  她只记得有一个老外跑过来,抱起了她的头:“我脖子上当时戴着一条围巾,他拿下来,帮我捂住了伤口。”因为语言上的障碍,顾女士听不懂他在喊什么。
  看到顾女士闭上了眼睛,那个老外还用手指撑开了她合上的眼皮,在她眼前“大口大口地吸气”,“他是怕我撑不住,想让我深呼吸……”顾女士努力睁开眼,大口喘气,老外一直等到救护车来,把她送上救护车才离开。
  “医生说,如果不是这个老外,我可能就‘走掉’了。”顾女士很感激,想通过晨报找到这个救命恩人,当面谢谢他。
  据顾女士亲戚说,儿子留日五年从不打工,顾女士每年要给他凑四十万人民币的学费,经常举债。
  中国拥有五千年文明史,并以礼仪之邦闻名于世,但中国人的素质,中国人的教养,中国人的精神状态为什么会如此呢?我们不得不向塑造人们灵魂的中国教育发出疑问。
  邓小平的改革开放政策,让中国的经济翻了又翻(尽管我们的人均收入世界排名仍然很低),但是我们的文化教育,却至今让我们汗颜。不是说实践是检验真理的唯一标准码?那么我们数十年来的文化教育实践检验出什么来了呢?难道不是检验出我们的文化教育的理念和体系、文化教育的导向和价值观有问题吗?连怎么做人都不会,还谈什么先进呢?
  一种先进的文化教育体系,并不是长官意志所能形成的,它需要类似于孔子的权威,它需要时间,需要得到反复的考验,需要得到历史的证明,需要得到民众的认可。在集权制的国度,在长官意志具有决定性作用的国度,任何轻率的发号施令,都可能造成极其恶劣的影响和严重后果。
  当我们还没有把握创立更好的,不妨先继承我们的先人,我们不要太自以为是,文明不是突然诞生出来的,而是继承发展而来的,何况我国自古有灿烂的文明,有无与伦比的国粹。其实,现代的不一定都比古代的好,比如中医,不是仍以几千年前问世的《内经》为医学圣经吗?先秦问世的《论语》和《孙子兵法》等诸子百家一大批经典,不是仍在影响和指导着我们现代人吗?中国历代的教育,大都以古文为主,过去的私塾就是如此。从我们的古人中汲取营养,是自古以来许多大家成功的经验,其中也包括世纪伟人毛泽东。当然,我们重视古代,并不意味着排斥现代,正如毛泽东重视古文并坚定信仰现代的马克思主义一样。
  毛泽东酷爱史书,仅《资治通鉴》就读过17遍,4000万字左右的《二十四史》,从头到尾读过,还作了圈点、勾画和批注。他说,研究中国历史,“必须扎扎实实地把《二十四史》学好”,“不仅《二十四史》,稗官野史也要读”。
  毛泽东爱读《红楼梦》、《水浒》、《西游记》、《三国演义》等古典文学名著的各种版本,有的读过数遍甚至终生爱不释手。自《诗经》以下,中国历代的诗词、曲赋,差不多都广泛地阅读过。他喜欢《楚辞》、唐诗、宋词和元曲,尤其是爱读唐代“三李”(李白、李贺、李商隐)的诗。
  毛泽东从小到老读了一生的古典名著有《三国演义》。他爱读的《二十四史》中包括《三国志》。据有关书刊记录,他1906年接触《三国演义》,少年时代是韶山村公认的“三国迷”。读《三国演义》和《水浒传》手不释卷,1910年在赴东山学堂读书时,就携带这两部。他讲三国头头是道,对答如流,被同学公认为“三国故事大王”。1912年在湖南一师接触了《三国志》,从此,经常将《三国志》和《三国演义》掺合引用。井冈山时期,当从茶陵谭延闿家找到一部《三国演义》时说:“这真是拨开云雾见青天,快乐不可言。”20世纪70年代,即使患老年性白内障,仍读《三国演义》,并经常翻阅各种版本的,如平装的,线装的。还读有关三国的史传,如《晋书》的《羊祜传》、《杜预传》。从有记载的文字中考证,毛泽东至少读了70年的《三国演义》,他说,读《三国演义》这类书,能“对社会了解多一些,也会对事物增强分析能力”。
  毛泽东为什么如此重视古人呢?1956年在同音乐工作者的谈话中,有这么一句:“向古人学习是为了现在的活人”。那么,学习“现在的活人”为了“现在的活人”不行吗?当然也行,但这不能替代“向古人学习”,我们通常学习的古人,往往是几百年甚至几千年才会出现的杰出伟人,只有站在巨人的肩膀上,你的境界才有可能非同一般。毛泽东之所以成为伟大的政治家、伟大的军事家和伟大的诗人,能说与他“向古人学习”没有重要的关系吗?毛泽东其实是中国几千年文明和马克思主义等理论共同培育的伟人。
  毛泽东能从古书里汲取营养,我们为什么不呢?
  青岛东方之星幼儿园通过教孩子读《三字经》、《弟子规》、《论语》等传统蒙书,并从生活中的一点一滴学习其伦理道德规矩等,孩子们的日常习惯、待人接物和精神面貌等就是不一样,如在礼貌待人方面,胜过许多大人。
  孔子说,“不知礼,无以立”。《左传》说,“多行无礼必自及也”。所以从小让孩子知礼,知道尊重、关爱、感恩、珍惜、谦卑等,应视之为立生之本。

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