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常见物识字法

2017-12-05 14:27

  东方之星幼儿园创立的常见物识字法,是围绕着幼儿最熟悉的常见物来识字的方法,也可以说是常见物名称识字法,或常见物名词识字法。
  东方之星幼儿园的常见物识字法分两种形式:一种是将常见物的名称制成大字塑封卡片(包括汉字、拼音及英语),粘贴在相应的实物上,然后边指边读地教孩子。另一种是将常见物的照片、汉字、拼音、英语及其读音制作成声像并茂的动画光盘,通过电视机或电脑的播放来识字。


  常见物识字法是一种简单、方便、有效的识字法。其优点如下:
  1、易理解,学得快。识字是为了阅读,但不理解字义就无法阅读,常见物识字法最大好处就是易理解字义。比如我们用胶带将“木门”识字卡贴在木门上,然后边指边读地教给孩子,孩子很自然就联想到“木门”是指什么了。我们再将“椅子”识字卡贴在椅子上,将“电视机”识字卡贴在电视机上等等,用同样的方法教,孩子都很容易理解。因为这些都是孩子最熟悉的常见物,也知道它们叫什么,早已有了理解的基础了,教识字只是最后的一层纸,一捅就破。也正是因为所学的都是很熟悉的,所以学得也快。
  2、方便学,记得牢。由于识字卡被贴在幼儿周围的常见物上,并且字大醒目,随时随地都可能看到,最方便大人领教(只要一指一读便可),可谓易如反掌。由于常见物上的识字卡经常会被有意无意地碰见,低头不见抬头见,重复得次数多了,自然就熟悉了,记牢了,所谓“重复是成功的母亲”。相比之下,如果学书本里的字,只有找到并翻开它,才能施教,这往往会因为时间短促或翻找难度等原因而被放弃,施教的机会大打折扣。
  3、利于阅读和运用。由于所学的字词已经理解了,所以在日后阅读的时候,就不会出现只认其字不知其义的困惑了,运用起它们来也不会出现张冠李戴等错误。
  4、开发右脑引起兴趣。汉字与英文字母不同,汉字是象形文字,每个字都象是一幅图画,且有规律可循,因此学汉字决不只是学了字,而且可以开发掌管形象思维和创造思维的右脑,可以引起幼儿无限的乐趣等等。英国心理学家查德林博士曾对英、美、法、西德、日本五国儿童智商进行测试发现,欧美四国儿童智商平均为100,日本的则为111,造成这一结果的原因出乎很多人的意料,居然是日本儿童学习了汉字。日本学者石井勋博士经十多年在近千所幼稚园进行的汉字教育实验也证明:幼儿识汉字是一种开发幼儿智力的有效而重要的方法。并指出:学汉字的幼稚园小朋友智商提高很多,5岁教识汉字,智商达115;4岁教,智商达125;3岁教,智商达130。他阐述汉字之所以能开发幼儿智力的原因是:幼儿学习汉字能使概念明确,思维精密,而且使头脑清晰,产生联想,从而引发幼儿开动脑筋,活跃思维,使儿童变得聪明起来。因此,他将汉字美称为“启发智能的汉字”。
  常见物识字法很适合于0—3岁特别是两岁前婴儿的识字。一般幼儿一岁半左右开始说话,起初只能发单字音,继而发两字音,到两岁左右能说出三字以上的句子。常见物识字卡大都是一两个字,少数的三个字,如“床”、“碗”等是一个字,“玻璃”、“窗户”等两个字,“电视机”、“洗衣机”等是三个字,这些词汇正好适合于最初阶段的识字,当然也包括出生后和说话前的阶段。其实不会说话并不影响识字,幼儿又能看又能听,通过视觉可以看到字是什么样的,通过听觉可以知道字是怎么念的,当其声带等发音器官一成熟,自然而然就脱口而出了。白居易六七个月时,乳母就教他认“无”字“之”字,他虽不能说话,心里却认得了,“后有问此二字者,虽百十其试,而指之不差”。常看常听,不仅识字多,而且可刺激视觉和听觉的发育。
  常见物识字卡分为六大类,如饮食类、水果类、服饰类、身体类、家具类、电器类、动植物类等。其中体积小或不便贴的常见物,制成图文并茂的识字挂图。所有识字卡均经塑封,光滑、结实而板正,抗水、抗晒和抗折,经久耐用常新,易贴易挂易移动。常见物动画识字光盘可与识字卡交替使用,可给孩子以新的感受。

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